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教员信息
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林教员【在校大学生(研究生)】
教学经验
1年
满意度
98%
成功次数
23次
家长评价
14条
(此教员编号:T1693991700)
电话:400-1072-586
QQ预约教员:
扫描关注微信公众号,相当于APP,有网站的所有功能,还可以定期接收教育教学文章。
林教员 (男)
编 号:T1693991700
出生年份:2003
大学城市:杭州市
目前身份:在校大学生(研究生) (本科大三学生)
所学专业:国际经济与贸易
所在院校:杭州电子科技大学
明星家教: 否
特殊家教:
课时费用:执行家教网薪资标准
优惠信息:可免费试讲
可授科目: 小学语文 小学数学 小学英语 初中英语
擅长科目:初中英语
授课区域: 奉化区 鄞州区 海曙区
授课时间:
时间
一
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四
五
六
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上午
下午
晚上
支持线上教学
个人介绍:姓名:林轩 性别:男 学校:杭州电子科技大学 年级:大三 专业:国际经济与贸易 籍贯:浙江省宁波市 自我介绍:本人高考总分625分,英语125分,数学133分,六级515分,擅长英语以及数学教学等。在学习的过程中,看重学习方法,注重方法的总结,我很乐于通过读书来丰富自己。平日里我爱好看英语电影,背单词,喜欢阅读英语文章,提升自己的英语水平。此外我还喜欢学数学题,总结做题经验以及喜欢把自己的学习方法分享给别人,在初高中阶段我就经常和同学讲题。 兴趣爱好: 我爱好打篮球,打羽毛球摄影。性格开朗活泼,善解人意,喜欢倾听他人,喜欢小朋友和小动物。 特长: 数学思维培养;英语语法词语组句,英语阅读写作 ✅家教经验: 2025.3:本学期刚刚带完五年级学生,重点帮助他补习英语,让英语在一个学期内从78分提高到了93分,数学主要注重培养做题思维,帮助他从88分提升到了95分。 2024.6:教过小学六年级的英语与数学,帮助小朋友打牢基础,在一个暑期的家教后极大提高了小朋友对英语和数学的兴趣。在英语数学的学习中,我注重对英语的日常积累以及数学的举一反三能力的指引。
家长评价
教员评价
时间:2025-06-18 20:10:23
评分
标 签:
有教学方法
经验丰富
评价内容:教学内容新颖,紧跟时代
教员评价
时间:2025-06-08 10:40:01
评分
标 签:
讲解清晰
有教学方法
评价内容:解题技巧实用,提高效率
教员评价
时间:2025-05-19 14:40:17
评分
标 签:
认真负责
评价内容:课后跟进及时,学习效果有保障
教员评价
时间:2025-05-14 09:25:06
评分
标 签:
有教学方法
经验丰富
评价内容:善于启发思考,培养思维能力
教员评价
时间:2025-04-10 16:40:44
评分
标 签:
讲解清晰
有耐心
评价内容:语言表达清晰,学生容易理解
教员评价
时间:2025-04-09 15:40:44
评分
标 签:
讲解清晰
有耐心
评价内容:讲解通俗易懂,孩子容易理解
教员评价
时间:2025-03-31 18:10:18
评分
标 签:
有耐心
评价内容:教学反馈及时,家长了解情况
教员评价
时间:2025-03-12 12:55:44
评分
标 签:
经验丰富
讲解清晰
知识面广
专业性强
评价内容:学术造诣深厚,前沿理论信手拈来,拓展学科视野效果显著
教员评价
时间:2025-03-10 15:25:22
评分
标 签:
讲解清晰
重点突出
条理清晰
专业性强
评价内容:核心概念解析深刻透彻,配套典型例题精讲,掌握度检测到位
教员评价
时间:2025-03-03 12:40:22
评分
标 签:
有耐心
认真负责
作业批改
及时反馈
评价内容:作业设计精当有层次,既巩固基础又启发思考,题量难度把控合理
教员评价
时间:2025-02-28 17:20:55
评分
标 签:
有教学方法
认真负责
创新
专业性强
评价内容:依据认知心理学设计学习路径,知识呈现符合脑科学规律,记忆效果倍增
教员评价
时间:2025-02-27 15:15:37
评分
标 签:
有耐心
颜值高
互动性好
鼓励学生
评价内容:师生互动自然流畅,尊重学生表达,建立开放包容的学习氛围
教员评价
时间:2025-02-01 18:55:28
评分
标 签:
有耐心
颜值高
互动性好
鼓励学生
评价内容:营造平等对话的课堂文化,鼓励质疑精神,学生学习主体性充分彰显
教员评价
时间:2025-01-18 14:55:07
评分
标 签:
有教学方法
认真负责
激发动力
创新
评价内容:设计阶梯式挑战任务激发潜能,配合积分奖励机制,培养自主学习习惯成效显著
教员评价
时间:2025-01-12 09:40:18
评分
标 签:
经验丰富
讲解清晰
知识面广
拓展知识
评价内容:跨学科知识融合教学,拓展文化背景深度,帮助学生构建多维知识网络
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拓展学习资源,开阔视野
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教学资源丰富,拓展学习视野
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真诚对待学生,建立信任
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教学态度真诚,赢得孩子信任
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课堂生动有趣,吸引学生
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